Scuola dell’infanzia “G. Rodari”

Video presentazione della scuola Infanzia Rodari

La scuola dell’infanzia Rodari  presenta cinque sezioni, A-B-C-D-E per un totale di 88 bambini. All’interno del plesso ogni sezione è suddivisa in due spazi per le attività di gruppo e i servizi igienici. C’è un grande giardino con una zona verde fornita di giochi per ogni sezione.

Finalità della Scuola dell’Infanzia

• Sviluppo dell’identità

Imparare a conoscersi e a sentirsi riconosciuti come persona unica e irripetibile, abitante di un territorio, appartenente ad una comunità.

• Sviluppo dell’autonomia

Motivare le proprie opinioni, le proprie scelte e i propri comportamenti; assumere atteggiamenti sempre più responsabili.

• Sviluppo delle competenze

Descrivere la propria esperienza e saper narrare e rappresentare i fatti significativi; sviluppare l’attitudine a fare domande, riflettere, negoziare i significati.

• Sviluppo del senso della cittadinanza

Guidare al primo riconoscimento dei diritti e dei doveri.

Organizzazione didattico formativa

• Dalle 08.00 alle 09.00 → Entrata e accoglienza bambini
• Dalle 09.00 alle 11.00 → Attività di routine (es. calendario, conversazioni, canti,..) e attività inerenti alla programmazione didattica. Uso di materiale libero/strutturato in sezione.
• Dalle 11.00 alle 11.30 → Gioco libero nello spazio antistante la sezione o in giardino. Igiene personale.
• Dalle 11.30 alle 12.30 → Pranzo.
• Dalle 12.30 alle 13.00 → Gioco libero nello spazio antistante la sezione o in giardino.
• Dalle 12.45 alle 13.00 → Prima uscita (su richiesta).
• Dalle 13.00 alle 14.45 → Attività inerenti alla programmazione didattica e di avviamento alla primaria per i bambini di 5 anni. Uso di materiale libero/strutturato in sezione.
• Dalle 14.45 alle 16.00 → Uscita

Modello organizzativo

La scuola è costituita dai seguenti spazi:

• 5 sezioni
• 2 saloni con giochi per attività ricreative
• 1 aula polifunzionale (+bagno): laboratorio di inglese, religione, musica
• 1 aula informatica
• 1 ampio giardino arredato con giochi
• 1 locale infermeria (+ bagno)
• 1 dormitorio
• 1 locale cucina

N.B. La situazione di emergenza sanitaria data da Covid-19 ha ridotto l’organizzazione degli spazi previsti, limitandola al solo utilizzo delle sezioni e degli spazi antistanti, al fine di contenere i rischi di contagio, consentendo momenti educativi in sicurezza, circoscritti in singole bolle. Su turnazione settimanale, è consentito l’utilizzo del salone di motricità.

Strumentazione didattica:

• 2 personal computer con relative stampanti
• programmi didattici su CD
• materiale psicomotorio
• lettori CD

Attività:

• Progetto Accoglienza e Continuità
• Progetto Orto didattico
• Progetto Informatica
• Progetto Lettura
• Progetto d’inglese
• Progetto Danza
• Progetti didattici di inclusione

Numero operatori:

• team formato da 10 docenti
• 3 docenti di sostegno
• 1 docente di I.R.C.
• 3 collaboratori scolastici
• 2 addetta alla distribuzione del cibo

Accoglienza nuovi iscritti

Reputando i primi giorni di scuola fondamentali, le insegnanti hanno predisposto un Progetto Accoglienza che ha come obiettivo principale un inserimento a piccoli passi per un distacco graduale. La scuola accoglie i bambini di 3 anni, su convocazione delle insegnanti, a piccoli gruppi per dare a tutti loro e alle famiglie le attenzioni di cui necessitano.

Primo incontro con i genitori dei nuovi iscritti nel mese di Giugno.

Integrazione alunni diversamente abili, in situazione di disagio e alunni stranieri

L’integrazione degli alunni con disabilità, conformemente al D.Lgs 66/2017, ha come obiettivo lo sviluppo delle singole potenzialità nell’apprendimento, nella comunicazione e nella socializzazione del bambino. La scuola si impegna a rispondere ai differenti bisogni educativi degli alunni realizzando percorsi tagliati su misura per la specifica situazione, orientati in modo sistematico allo sviluppo di apprendimenti in contesti di partecipazione sociale con i compagni e non di separazione.

Il bisogno di potenziare le capacità di ciascuno e di fare in modo che nessuno si senta emarginato ma “parte” di un tutto, spinge la nostra scuola a confrontarsi continuamente, attuando strategie migliorative e compensative con il supporto anche dell’Ente Locale (interventi di mediazione linguistico – culturale).

Progetto Continuità

Nel favorire lo scambio e la collaborazione tra gli insegnanti dei diversi ordini di scuola, sono pianificate attività di continuità verticale:

• incontri tra docenti scuola infanzia e scuola primaria per la formazione delle classi;
• incontri con i genitori degli alunni, in assemblea di sezione, per la presentazione del PTOF;
• progetti di accoglienza in continuità verticale (infanzia – primaria);
• confronto docenti classi prime e docenti infanzia per verifica andamento alunni.

Rapporti scuola – famiglia

Durante l’anno scolastico sono previsti i seguenti incontri:

• nel mese di Ottobre, assemblea di sezione ed elezione rappresentanti genitori;
• nel mese di Novembre, colloqui individuali con i genitori previo appuntamento;
• nel mese di Gennaio, colloqui individuali con i genitori previo appuntamento;
• nel mese di Marzo, colloqui individuali con i genitori previo appuntamento;
• nel mese di Maggio, colloqui individuali con i genitori previo appuntamento;
• nel mese di Giugno, accoglienza genitori nuovi iscritti.